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Un jour,
un vieux professeur de l’École nationale
d’administration publique fut engagé pour donner une
formation sur "la planification efficace de son
temps", à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de
grosses compagnies nord-américaines.
Ce cours
constituait l’un des cinq ateliers de la journée de
formation. Le vieux prof n’avait donc qu’une heure
pour « passer sa matière ».
Debout,
devant ce groupe d’élite, le vieux prof les regarda
un par un, lentement, puis leur dit : « Nous allons
réaliser une expérience. »
De dessous
de la table qui les séparait de ses élèves, le vieux
prof sortit un immense pot vide d’un gallon qu’il
posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit
environ une douzaine de cailloux à peu près gros
comme des balles de tennis et les plaça
délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque
le pot fut rempli jusqu’au bord et qu’il fut
impossible d’y ajouter un caillou de plus, il leva
lentement les yeux et leur demanda :
« Est-ce
que ce pot est plein ? »Tous répondirent : « Oui »
Il attendit quelques secondes et ajouta : « Vraiment
? »
Alors, il
se pencha de nouveau et sortit de sous la table un
récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa
ce gravier sur les gros cailloux puis brassa
légèrement le pot. Les morceaux de gravier
s’infiltrèrent entre les cailloux… jusqu’au fond. Le
vieux prof leva à nouveau les yeux vers son
auditoire et redemanda :
« Est-ce
que ce pot est plein ? »
Cette
fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre
le manège. L’un deux répondit :
«
Probablement pas ! »
« Bien ! »
répondit le vieux prof.
Il se
pencha de nouveau et, cette fois, sortit de sous la
table une chaudière de sable. Avec attention, il
versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir
les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il demanda :
« Est-ce
que ce pot est plein ? »
Cette fois
sans hésiter et en choeur, les brillants élèves
répondirent :
« Non ! »
« Bien ! »
répondit le vieux prof.
Et comme
s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le
pichet d’eau qui était sur la table et remplit le
pot jusqu’à ras bord. Il leva alors les yeux vers
son groupe et demanda :
« Quelle
grande vérité nous démontre cette expérience ? »
Le plus
audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours,
répondit :
« Cela
démontre que même lorsqu’on croit que notre agenda
est complètement rempli, si on le veut vraiment, on
peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à
faire. »
« Non,
répondit le vieux prof, ce n’est pas cela. La grande
vérité que nous démontre cette expérience est la
suivante : si on ne met pas les gros cailloux en
premier dans le pot, on ne pourra jamais le faire
ensuite. »
Il y eu un
profond silence, chacun prenant conscience de
l’évidence de ces propos.
Le vieux
prof leur dit :
« Les
cailloux sont les domaines importants de votre vie.
Quels sont les gros cailloux dans votre vie ?…Votre
santé ?… Votre famille ?… Vos amis(es) ?… Réaliser
vos rêves ?… Faire ce que vous aimez ?… Apprendre ?…
Défendre une cause ?… Relaxer ?… Prendre le temps
de… ? Ou… tout autre chose ? »
Le gravier
représente les autres aspects fondamentaux qui
jalonnent votre existence comme votre travail, votre
maison, votre voiture...
Le sable
correspond à tout le reste, les petites choses... »
« Ce qu’il
faut retenir, c’est l’importance de mettre ses GROS
CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de
ne pas réussir… sa vie. Si on donne sa priorité et
son énergie aux peccadilles (le gravier, le sable),
on remplira alors sa vie de peccadilles et on n’aura
plus suffisamment de temps à consacrer aux éléments
importants de sa vie.
Alors,
n’oubliez pas de vous poser à vous-même la
question : QUELS SONT LES GRANDS CAILLOUX DANS MA
VIE ? Ensuite, mettez-les en premiers dans votre pot
(vie). »
D’un geste
amical de la main, le vieux professeur salua son
auditoire et lentement quitta la salle.
Auteur inconnu
Je ne connais pas
la référence de ce texte qu'une amie qui l'a reçu m'a fait
connaître. Merci à toi pour cette belle réflexion sur la vie.
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